T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
b) Dinlediği sesin kaynağını tahmin eder.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
a) Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.
T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme
a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, kontrol listesi
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi),
SDB2.2. İş Birliği,
SDB3.1. Uyum
D3. Çalışkanlık,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D3. Çalışkanlık,
Değerler ve beceriler
D3. Çalışkanlık,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü
Gözlem formu, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışm…
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi),
SDB2.1. İletişim
D9. Merhamet,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D9. Merhamet,
Değerler ve beceriler
D9. Merhamet,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: İlköğretim Haftası
Gözlem formu, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışm…
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi),
SDB2.1. İletişim
D9. Merhamet,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D9. Merhamet,
Değerler ve beceriler
D9. Merhamet,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışm…
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi),
SDB2.1. İletişim
D9. Merhamet,
D10. Mütevazılık,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D9. Merhamet,
D10. Mütevazılık,
Değerler ve beceriler
D9. Merhamet,
D10. Mütevazılık,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
1. SınıfTürkçe5. Hafta 6-10 Ekim
1. TEMA: GÜZEL DAVRANIŞLARIMIZ
(t-T sesi)
2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATATÜRK'E
…
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
8+2 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışm…
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık
Değerler ve beceriler
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediği/izlediğini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
D3. Çalışkanlık,
D14. Saygı,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D3. Çalışkanlık,
D14. Saygı,
Değerler ve beceriler
D3. Çalışkanlık,
D14. Saygı,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediği/izlediğini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
D3. Çalışkanlık,
D14. Saygı,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D3. Çalışkanlık,
D14. Saygı,
Değerler ve beceriler
D3. Çalışkanlık,
D14. Saygı,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
1. SınıfTürkçe8. Hafta 27-31 Ekim
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATAÜRK'E
(o-O sesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
DİNLEME
KONUŞMA
OKUMA
YAZMA
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediği/izlediğini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: Cumhuriyet Bayramı
Belirli gün: (29 Ekim)
Belirli gün: Kızılay Haftası
Belirli gün: …
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Belirli gün: Cumhuriyet Bayramı
Belirli gün: (29 Ekim)
Belirli gün: Kızılay Haftası
Belirli gün: …
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
1. SınıfTürkçe9. Hafta 3-7 Kasım
2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATAÜRK'E
(k-K sesi)
(u-U sesi)
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediği/izlediğini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: Atatürk Haftası
Belirli gün: (10-16 Kasım)
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: Dünya Çocuk Hakları Günü
Belirli gün: (20 Kasım)
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: Öğretmenler Günü
Belirli gün: (24 Kasım)
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
1. SınıfTürkçe12. Hafta 1-5 Aralık
3. TEMA: ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM
(ü-Üsesi) (s-S sesi)
(ö-Ö sesi)
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: Dünya Engelliler Günü
Belirli gün: (3 Aralık)
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
1. SınıfTürkçe13. Hafta 8-12 Aralık
3. TEMA: ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM
(y-Y sesi) (d-D sesi) (z-Z sesi)
4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
…
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
8+2 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
D14. Saygı
D4. Dostluk,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D14. Saygı
D4. Dostluk,
Değerler ve beceriler
D14. Saygı
D4. Dostluk,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Sese karşılık gelen sembolü/harfi ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
Belirli gün: (12-18 Aralık)
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
1. SınıfTürkçe15. Hafta 22-26 Aralık
4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
(c-C sesi) (ş-Ş sesi)
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Sese karşılık gelen sembolü/harfi ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
Değerler ve beceriler
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
1. SınıfTürkçe16. Hafta 29 Aralık- 2 Ocak
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
(p-P sesi) (h-H sesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
DİNLEME
KONUŞMA
OKUMA
YAZMA
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Sese karşılık gelen sembolü/harfi ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
Değerler ve beceriler
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Sese karşılık gelen sembolü/harfi ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB2.1. İletişim
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Süreç bileşenleri
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
Değerler ve beceriler
D4. Dostluk,
D7. Estetik,
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB1.1. Kendini Tanıma
(Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
8+2 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.
T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme
c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme
b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme
ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme
…
Ders saati
10 ders saati
Hazırlık
Ön bilgiler yoklanır, merak sorusu oluşturulur ve ders hedefi paylaşılır.
Değerlendirme
Belirli gün: İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü
Belirli gün: (12 Mart)
Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol
listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası
SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
…
Süreç, etkinlik ve beceri ayrıntıları
Öğrenme etkinlikleri
Öğrenciler giriş, uygulama, paylaşım ve kısa değerlendirme etkinliklerine katılır.